Il Piano per l’inclusione approvato in via definitiva dal Collegio dei Docenti in data 12/06/2026, su proposta del GLI è un documento che identifica lo stato dei bisogni educativi/formativi della scuola e le azioni che si intendono attivare per fornire delle risposte adeguate. Ciascuna istituzione scolastica, nell’ambito della definizione del PTOF, predispone il Piano per l’inclusione che definisce le modalità per l’utilizzo coordinato delle risorse, compresi il superamento delle barriere e l’individuazione dei facilitatori del contesto di riferimento nonché per progettare e programmare gli interventi di miglioramento della qualità dell’inclusione scolastica. La sua stesura È frutto di un’analisi delle criticità e dei punti di forza degli interventi di inclusione scolastica operati nell’a.s. 2025/2026 e costituisce un’ipotesi globale di utilizzo delle risorse specifiche per aumentare il livello di inclusività della scuola per l’a.s. 2026/2027. La Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 concernente gli “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”, delinea e precisa la strategia inclusiva della scuola italiana, al fine di realizzare il diritto all’apprendimento per tutti gli studenti in situazione di difficoltà, anche temporanea. La Direttiva ridefinisce e completa il tradizionale approccio all’integrazione scolastica, basato sulla certificazione della disabilità, estendendo il campo di intervento e di responsabilità di tutta la comunità educante all’intera area dei Bisogni Educativi Speciali (BES), comprendente: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici dell’apprendimento, disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse.

Destinatari

Il Piano Inclusione, rivolto agli/alle studenti/studentesse con bisogni educativi speciali, è parte integrante del PTOF d’Istituto e si propone di:
• Favorire un clima di accoglienza e inclusione nei confronti dei/delle nuovi/e studenti/studentesse e
delle loro famiglie, del nuovo personale scolastico.
• Definire pratiche condivise tra scuola e famiglia.
• Sostenere gli/le studenti/studentesse con BES nella fase di adattamento al nuovo ambiente e in tutto il percorso di studi.
• Favorire il successo scolastico e formativo, agevolando la piena inclusione sociale.
• Adottare piani di formazione che prevedano l’utilizzo di metodologie didattiche creative;
• Promuovere qualsiasi iniziativa di comunicazione e di collaborazione tra scuola, famiglia, associazioni di volontariato ONLUS, ed enti territoriali coinvolti (Comune, Asl, Provincia, Regione, enti di
formazione, …);
• Definire buone pratiche comuni all’interno dell’Istituto;
• Delineare percorsi realmente inclusivi, buone prassi e competenze diffuse.

Normativa di riferimento

• Legge quadro 104/1992 per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone disabili
• D.P.R. n. 275/99 (norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell’art. 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59)
• Art. 45 del D.P.R. n. 394/99 (normativa riguardante il processo di accoglienza)
• Legge Quadro 170/2010 “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico”
• D.M. 12 luglio 2011 “Linee guida per il diritto degli alunni con disturbi specifici di apprendimento”
• Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 “Strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”
• Circolare Ministeriale 06 marzo 2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica – indicazioni operative
• Circolare Ministeriale 8 del 6 marzo 2013 – Strumenti di intervento per gli alunni con bisogni educativi speciali (BES)
• D. Lgs. 66/2017
• D. Lgs. 96/2019
• Decreto Interministeriale n. 182 29/12/2020 e Linee Guida
• Decreto Interministeriale n. 182/2020 IN VIGORE DOPO LA SENTENZA DEL CONSIGLIO DI STATO 26/04/2022
• Decreto Interministeriale 153/2023

Per l’accesso al documento cliccare al seguente link Piano per l’Inclusione – a.s. 2026-2027